英语教研室召开专题会议 部署教学能力比赛备赛与期末考试工作

为深入落实学校职业教育关键要素改革建设任务，全面推进教师教学能力提升，并确保本学期期末考试工作规范有序进行，英语教研室于近日召开专题工作会议。会议围绕教学能力比赛备赛与期末考试工作两项核心议题展开深入研讨与全面部署，教研室全体教师参加会议。

聚焦“零的突破”，系统谋划教学能力比赛备赛路径

为会议首先传达了学校《职业教育关键要素改革建设任务清单》中关于“各二级学院教师获省级教学能力及相关比赛奖项不少于1项/年”的刚性要求。会议指出，英语教研室须以三年为建设周期，力争实现省级教学能力比赛获奖“零的突破”。

在备赛工作推进中，教研室明确了分阶段实施的具体举措。一是启动种子选手遴选工作。 会议明确，教研室将于2026年9月前完成2-3名教学能力突出、参赛意愿强烈、具有团队协作精神的种子选手遴选，并鼓励与校内语文等文科教研室联合组队，发挥文科课程在设计表达与课程思政方面的协同优势。同时，计划邀请校外省级教学能力比赛获奖教师或评委来院开展专题培训，帮助全体教师建立参赛信心与方向。

二是建立常态化磨课机制。 会议明确即日起启动常态化磨课活动，教研室每月开展不少于1次专题磨课，严格遵循“个人初备—集体研讨—模拟演练—反思改进”的闭环流程，聚焦教学设计撰写、课堂教学展示、教学实施报告撰写、答辩模拟演练等比赛核心模块。会议要求每次活动须形成书面记录，并于2026年12月前完成至少2份完整的参赛教学设计方案及配套实施报告。

三是确立参赛作品主攻方向。 会议进一步明确，参赛作品将重点围绕“教学设计创新性”与“课程思政深度融入”两个方向发力，依托学校影视专业背景，探索英语教学与影视资源、数字技术的深度融合，同时发挥英语课程中跨文化交际、文化自信等天然思政载体优势。会议强调，参赛作品须注重原创性与规范性的统一，做到“人无我有、人有我优”。

严把质量关口，全面部署期末考试各项工作

会议对2025—2026学年第二学期期末考试工作进行了系统安排。张霈瀚老师传达了学校总体要求，重点围绕命题规范、阅卷标准、成绩录入、材料归档等关键环节作出部署。

在命题与审核方面，会议明确《大学英语（下）》期末考试定于2026年7月9日进行，采用闭卷、无纸化考试形式。命题须严格依据课程教学标准，做到知识点分布合理、难易适中、梯度科学，主客观题搭配得当。命题教师须于6月28日前完成A、B两套试卷及配套参考答案、评分标准的编制，并提交教研室审核。审核重点包括试卷格式规范、内容覆盖全面性、难度题量适当性、题型多样化、A/B卷相同率控制在20%以内、评分标准完整准确等，并要求命题教师先行试做。会议强调，命题教师须严格遵守保密纪律，确保考试公平公正。

在阅卷与成绩评定方面，会议明确平时成绩须包含出勤、课堂表现、作业完成、阶段测验等至少四项子维度，每项均有原始记录备查，杜绝“人情分”“印象分”等不规范操作。成绩录入与材料归档环节，会议要求成绩录入须在规定时限内完成，录入前须复核确保准确无误，成绩一经提交非经规定程序不得更改。全部考试材料保存期限不少于三年。

会议还就考风考纪与监考安排进行了专项部署，要求监考教师严格执行学校规定，提前到达考场，全程在岗履职，不得使用手机、不得看书看报、不得随意离场，对违纪作弊行为须当场制止并按规定程序处理，做到有据可查、程序合规。

会议最后强调，教学能力比赛备赛与期末考试两项工作须统筹推进、互不偏废。全体教师要以高度负责的态度对待各环节工作，做到规范操作、有据可查、经得起检查，以扎实的教学功底和规范的教学管理迎接办学能力评价。