深耕教研守初心 匠心育人护心灵——心理健康教研室扎实推进教学科研工作

为进一步夯实心理健康教育教学基础，提升科研创新能力，全面筑牢学生心理健康成长防线，近期，公共教育学院心理健康教研室聚焦教学提质、科研赋能、育人增效核心目标，常态化开展教学研讨、课题研究、课程打磨系列教研活动。陈佳林、吕宜眉、王萌洁三位专职心理教师凝心聚力、各司其职，以专业能力推动我校心理健康教育教学与科研工作双向提质、走深走实，具体工作开展情况如下：

一、深耕课堂教学，优化育人模式

教研室始终坚守课堂育人主阵地，三位教师立足学生身心发展规律，紧扣心理健康教育课程标准，因材施教、精准施教，持续优化课堂教学模式，打造优质心理课堂。陈佳林老师摒弃传统说教式授课模式，通过情景模拟、案例分析、团体互动等多元化教学形式，极大提升了心理课堂的趣味性、针对性和实效性。吕宜眉老师聚焦学生情绪管理、人际交往、压力疏导等核心育人领域，教学贴合学生实际。她善于抓取学生日常学习、生活中的真实案例设计教学内容，精准直击学生成长心理痛点。王萌洁老师教学风格细腻温和，极具共情力。她紧跟新时代心理健康教育发展趋势，积极创新教学模式，将心理知识普及、校园主题活动、家庭教育指导深度融合，打造沉浸式、体验式特色心理课堂。同时严格落实学生心理普查、日常个别谈心辅导工作，常态化排查化解学生心理隐患，全方位守护学生心理健康。

二、聚焦科研赋能，夯实专业根基

坚持以教促研、以研优教，三位教师深知科研是提升育人质量的核心动力，主动立足教学实际，积极投身各类科研教研工作，构建教研共进的良好工作格局。三人组建专项教研小组，建立常态化集体备课、专题研讨、经验分享机制，围绕心理健康课程创新、学生心理危机干预、家校心理共育等重点难点课题开展深度探究。团队立足本校学生心理发展特点，认真总结教学实践经验、梳理育人工作痛点，积极撰写教学论文、主动申报各级教研课题，持续探索适配本校学情的心理健康教育新方法、新路径。工作中三人分工协作、互补共进，充分发挥团队合力，有效破解心理教学、日常育人中的各类难题，持续提升教研室整体科研水平与专业育人能力，实现教学质量与科研能力双向提升。

三、抓实心理育人，筑牢成长防线

在常规教学科研工作之外，教研室始终坚守立德树人初心，全方位搭建全方位、常态化的学生心理健康守护体系。团队着力营造全员关注心理健康、主动呵护心灵成长的浓厚校园氛围，为学生身心健康成长保驾护航。

四、立足长远深耕，续写育人新篇

初心如磐，笃行致远。下一步，我校心理健康教研室将继续以课堂教学为根基，以科研创新为动力，持续深耕心理健康教育领域。陈佳林、吕宜眉、王萌洁三位教师将继续秉持专业、专注、暖心的育人理念，不断优化教学模式、深化科研探索、细化育人服务，持续提升自身专业素养与团队教研能力，用心用情守护学生心灵成长，为学校立德树人工作高质量发展注入坚实的心理育人力量。