深耕教改关键要素 提质育人工作实效 | 我校开展职业教育教学关键要素改革专题培训
为深化现代职业教育体系建设改革，破解课程教学与专业建设痛点难点，推动专业、课程、师资、实训、教材五大核心教学要素协同提质，8月26日，我校特邀常州机电职业技术学院吴荣教授来校，作题为《以终为始 以行致知 以数赋能 —— 职业教育教学关键要素改革的学理逻辑与实践路径》的专题培训讲座。全校专（兼）任教师参加培训，培训会由副校长解小琴主持。
吴荣教授系全国机械行业教学名师、江苏省教学名师，长期深耕高职教学管理、课程改革与技术技能人才培养领域，主持多项省级教学成果奖项目，主编多部国家级规划教材，在工作过程导向课程改革、新形态教材研发、职业教育数字化转型等方面具有扎实的理论功底和丰富的实践经验。
讲座围绕“以终为始、以行致知、以数赋能”三大核心理念展开系统阐释。吴荣教授强调，成果导向是职业教育人才培养的核心准则，教学建设必须坚持“以终为始”，精准对标行业岗位核心人才需求，反向统筹教学设计、课程体系搭建与人才培养全流程，切实摒弃碎片化、纯理论化的传统教学模式。他指出，实践育人是职业教育的核心特质，需坚守“以行致知”理念，立足行业完整工作流程，常态化推进项目化、实操化课程设计；依托头部企业典型工作任务拆解知识要点与技能要点，推动课堂教学与产业岗位需求深度衔接、精准适配。
培训中，吴荣教授重点解读了五大教学要素联动改革的核心要求。他指出，专业、课程、师资、实训、教材五大教学要素相辅相成、有机统一，绝非独立割裂存在，需紧密结合区域产业发展态势与行业岗位需求动态优化、协同升级，坚决防止单一要素短板制约整体育人质量。讲座还详细拆解了高职教师“4+1”能力建设模型，明确新时代高职教师需兼具专业实操、教学教研、课程开发、育人管理及数字化应用综合能力，为学校打造高素质专业化“双师型”教师队伍指明了方向。此外，围绕活页式教材开发、课堂教学质量评价、课程目标达成度考核等重点工作，吴荣教授结合省内外优质院校典型案例，提供了标准化、可落地、可复制的实施路径。
本次专题培训兼具理论高度、政策精度与实践温度，系统解答了新时代职业教育教学改革的核心问题、重点任务与实操难点。下一步，学校将以此次培训为契机，引导广大教师深度内化教改新理念、主动践行教学新方法，持续深化五大教学要素协同改革，优化人才培养课程体系，夯实师资队伍建设根基，全面对标职业教育改革政策要求与行业产业人才需求，不断提升学校育人质量与核心办学竞争力。
