心理健康教研室期中教学工作总结会

一、前期工作回顾

三位教师分别梳理了本学期开学至今的教学进展情况。大家一致认为，前半学期的课程内容（入学适应、自我认知、情绪管理基础）基本按计划推进，学生课堂参与度整体尚可。其中，案例教学和小组讨论的方式效果较好，学生反馈“贴近实际”“有共鸣”。但也存在一些共性问题：一是部分班级学生到课率出现波动，尤其是有早课或邻近其他考试时；二是课堂互动环节中，主动发言的学生集中在少数人，多数学生倾向于匿名投票或书面表达；三是两位教师反映个别学生课后主动寻求个别咨询的情况有所增加，但对教学精力的分配带来一定压力。

二、问题分析与改进方向

针对以上问题，三位教师逐一进行了讨论。关于到课率，大家认为可以适当调整考勤方式，增加随堂小练习或课堂表现分占比，同时优化课程内容，提升吸引力。对于互动参与不均衡的问题，建议增加小组讨论后的随机代表发言机制，并继续用好匿名反馈工具，让内向学生也有表达渠道。关于课后个别咨询占用教学时间的问题，大家商定明确边界，将需要深入辅导的学生转介至学校心理咨询中心，教师本人不做超出课堂范围的持续干预，同时可在课堂上统一回应常见困惑，减少一对一重复解答。

三、下一步工作安排

经协商，后半学期将重点做好以下几项工作：第一，按照优化后的课程顺序，完成情绪调节、人际交往、恋爱心理及压力应对等模块的教学，确保进度与质量。第二，每两周利用课后时间进行一次简短碰头会，及时交流课堂反馈，调整教学策略。